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शिक्षा मनुष्य के सम्यक् विकास के लिये उसके विभिन्न ज्ञान तंतुओं को प्रशिक्षित करने की प्रक्रिया है।
इसके द्वारा लोगों में आत्मसात करने, ग्रहण करने, रचनात्मक कार्य करने, दूसरों की सहायता करने और राष्ट्रीय महत्त्व के कार्यक्रमों में पूर्ण सहयोग देने की भावना का विकास होता है। इसका उद्देश्य व्यक्ति को परिपक्व बनाना, उसका शारीरिक, मानसिक, बौद्विक विकास करना होता है। वर्तमान के इस वैश्विक युग में शिक्षा का स्वरूप व्यावहारिक ना होकर सैद्धान्तिक होता जा रहा है, जिससे व्यावहारिक ज्ञान में कमी देखी जा रही है।
वर्तमान शिक्षा भौतिक संसाधनों के लक्ष्य को आधार मानकर युवा पीढ़ी को शिक्षित कर रही है। शिक्षा आर्थिक रूप से सक्षम लोगों तक ही पहुँच रही है। शिक्षा में गुणवता, चारित्रिक मूल्यों का अभाव होता जा रहा है। यह अक्षर एवं पुस्तक ज्ञान रटन विद्या का एक माध्यम बन कर रह गयी है। वर्तमान में शिक्षा प्रणाली इस प्रकार की हो, जिसके फलस्वरूप मानव, विद्यार्थीयों, युवावर्ग के विकास के साथ ही उसके आध्यात्मिक चारित्रक मूल्यों पर जोर दे, जिसका परिणाम यह हो कि हम अपने युवा पीढ़ी का देश, समाज के हित में उपयोग कर सके। इसके
लिए सरकार द्वारा नई शिक्षा नीति बनाई गई है। प्रस्तुत प्रपत्र का प्रमुख उद्देश्य समाजशास्त्रीय आधार पर शिक्षा व्यवस्था, नई शिक्षा प्रणाली, नीति अधिनियम को समझना है। इसका क्या प्रभाव, लाभ शिक्षा के क्षेत्र में रहा है।
इसके माध्यम से शिक्षा व्यवस्था में कैसे सुधार लाया जा सकता है, को समझना उसका सामाजिक विश्लेषण करना है। प्रस्तुत प्रपत्र द्वैतियक स्त्रोतों पर आधारित है।
Keywords:
सम्यक् विकास, व्यवहारिक ज्ञान, भौतिक संसाधन, चारित्रिक मूल्य, रटन विद्या।
Cite Article:
"वैश्विक पर्यावरण में भारत में शिक्षा और विकास के बदलते प्रतिमानो का भौगोलिक अध्ययन", International Journal for Research Trends and Innovation (www.ijrti.org), ISSN:2455-2631, Vol.7, Issue 6, page no.2371 - 2375, June-2022, Available :http://www.ijrti.org/papers/IJRTI2206350.pdf
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ISSN:
2456-3315 | IMPACT FACTOR: 8.14 Calculated By Google Scholar| ESTD YEAR: 2016
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